RESUMO: Perfil conceitual é um modelo que caracteriza a heterogeneidade do pensamento conceitual na significação dos conceitos científicos, assumindo a coexistência, nos indivíduos, de dois ou mais modos de significar um mesmo conceito, quando ele é mobilizado em diferentes contextos. Esta pesquisa partiu da seguinte questão: quais diretrizes podem fundamentar o planejamento do ensino de ciências baseado na teoria dos perfis conceituais? Para tanto, lançamos mão de um estudo teórico-bibliográfico a partir do qual analisamos um conjunto de teses e dissertações que desenvolveram intervenções de ensino das ciências amparadas por essa teoria. Essa análise nos permitiu enunciar diretrizes teórico-metodológicas para o planejamento de intervenções de ensino respaldadas pela teoria dos perfis conceituais. RESUMO científicos coexistência indivíduos conceito contextos questão conceituais tanto teóricobibliográfico teórico bibliográfico teóricometodológicas metodológicas
RESUMEN: El perfil conceptual es un modelo que caracteriza la heterogeneidad del pensamiento conceptual en la significación de los conceptos científicos, asumiendo la coexistencia, en los individuos, de dos o más formas de significar un mismo concepto, cuando se lo moviliza en contextos diferentes. Esta investigación partió de la siguiente pregunta: ¿qué lineamientos pueden sustentar la planificación de la enseñanza de las ciencias a partir de la teoría de los perfiles conceptuales? Para ello, utilizamos un estudio teórico-bibliográfico a partir del cual analizamos un conjunto de tesis de maestría y de doctorado que desarrollaron intervenciones de enseñanza de las ciencias sustentadas por esa teoría. El análisis nos permitió enunciar lineamientos teórico-metodológicos para la planificación de intervenciones didácticas sustentadas en la teoría de los perfiles conceptuales. RESUMEN científicos coexistencia individuos concepto diferentes pregunta qué conceptuales ello teóricobibliográfico teórico bibliográfico teóricometodológicos metodológicos
ABSTRACT: Conceptual profile is a model that characterizes the heterogeneity of conceptual thinking in the meaning of scientific concepts, assuming the coexistence, in individuals, of two or more ways of meaning the same concept, when it is mobilized in different contexts. This research started from the following question: which guidelines can support the planning of science teaching based on the theory of conceptual profiles? In order to do so, we used a theoretical-bibliographic study, in which we analyzed a set of theses and dissertations that developed science teaching interventions supported by the theory. This analysis allowed us to enunciate theoretical-methodological guidelines for the planning of teaching supported by the theory of conceptual profiles. ABSTRACT concepts coexistence individuals concept contexts question profiles so theoreticalbibliographic theoretical bibliographic study theoreticalmethodological methodological